《设计表达》课程标准

一、课程名称

      设计表达

二、适用专业

    适用高职院校的家具艺术设计专业。

三、课程性质

     本课程是设计类学生的重要专业技法课程。设计表达不仅是设计师用以传达设计创作必备的技能，而且能够活跃设计创作思维，扩展思路，提高丰富的想象力。通过训练，能使学生养成分析、理解、创新和不断积累经验的好习惯。该课程的学习，为今后的专业设计课程学习建立起运用家具表现技法表达设计意图的基础。后续课程为《家具造型设计》。

四、课程设计

    在家具设计过程中，一个好的设计者练就一手好的草图和效果图技法是十分必要的。在突发灵感的触动下，迅速、准确地捕捉并以较好的表现手法将自己的概念传达给别人，这才是一个优秀设计者所要具备的良好素质。

    对设计所表现的方法，因各人的悟性不同，所以在表现上有着一定的差异。本课程向学生介绍各种效果图表达技法，重点教授一至三种实用技法，使学生对家具设计常用的几种表现手法产生浓厚的兴趣，并尽可能地帮助解决一些在效果图表现上的实际问题，令学生能够独立的画出家具创意效果图。

     学习活动的设计：在课堂教学中的情境。教学情境设计的顺序为：引起注意、告知学习目标、激起回忆、呈现有区别性特征的刺激、指导学习、引出行为表现、提供信息反馈、测量表现、促进保持和学习迁移。

五、课程教学目标

1.知识目标

   （1）了解设计表达的种类。

   （2）理解家具效果图与设计沟通的关系。

2.技能目标

   （1）掌握家具设计表现的方法。

   （2）通过运用家具表现的方法表达自己的设计意图。

3.素质目标

   （1）具有良好的科学态度和创新精神，合理地提出设计设想、设计概念的素养；

  （2）以理性思维，从多角度探寻解决问题的道路的素养。

六、参考学时与学分

该课程参考学时为60学时，3 个学分。

七、课程结构

   八、资源开发与利用

（一）教材编写与使用

1．必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务驱动的设计思想。

2、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对各种效果图表达技法的理解和掌握。教材表达必须精炼、准确、科学。

3．教材内容应体现先进性、通用性、实用性。要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

4．教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性，便于教师指导和学生学习。

（二）数字化资源开发与利用

可参考相关专业网站。

   九、教学建议

（一）教学方法

1、课堂教学采用多媒体的教学方式，结合大量的练习掌握基本技法。

2、建议引入设计公司人员示范家具草图表现技法。

（二）教学条件

   学习场地要求配备现代多媒体教学设备，学生自备绘图工具。

十、教学评价

1．改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

2．关注评价的多元性，结合提问、现场解决问题、作业评分等情况，综合评价学生成绩。

3．既注重学生在实践中独立分析问题和解决问题能力的考核，又注重学生协同作业的沟通、协作能力，全面综合评价学生的工作能力。

（撰稿人：顺德职业技术学院  文麒龙）