家具艺术设计专业

《设计构成》课程标准

一、课程名称

      设计构成  

二、适用专业

    适用高职院校的家具艺术设计专业。

三、课程性质

《设计构成》作为家具艺术设计专业基础课程之一，它是一种理性与感性相结合的基础训练。训练的主要目的,在于使学生理性的认识形态，理解形的结构；在提高造型能力的同时，也要认识和理解从具象到抽象，使思维能力得到一定的培养。设计构成是家具设计专业的基础技能训练以及必修课，让学生通过学习设计构成基础结合实际课题项目设计训练，掌握并且能够使用图形构成语言来传递相关的信息。设计构成基础课程建立在理性与感性相结合、研究与实践相融合的基础上，从基本造型、构成功能、创意功能、视觉心理审美和视觉认知规律出发，学习视觉语言和艺术造型共性的形式美法则。

四、课程设计

    本课程的教学内容主张理论教学与设计实践项目并重，通过对构成要素（点、线、面、体）和表现形式、材料激发造型的可能、色彩丰富造型的变化等相关原理、规律、法则、技法的研究，训练学生对造型、材料、色彩的领悟能力，提高学生的设计能力。在作为基础课程的同时，也是相关专业课程学习的衔接桥梁，使学生提前进入到专业学习的角色当中，以更实际、具体的角度切入到造型、材料、色彩等理论运用到学习中。课程内容突出学生写实图形、装饰图形、创意图形等对形色质的设计与表现能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了家具设计师职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力，为设计专业的人才培养打下坚实的基础。

五、课程教学目标

1、 知识目标

（1）掌握构成要素的基本概念和表现形式的基本方法

（2）掌握结构构造对造型的价值

（3）掌握色彩的心理效应和视觉特征

（4）掌握多种表现形式和形式美法则

（5）掌握色彩的表现和搭配

2、 技能目标

（1） 熟悉物质美感和结构构造

（2） 了解材料属性和加工方式

（3） 熟悉点、线、面的视觉运用

（4） 熟悉色彩的视觉特征和搭配

3、 素质目标

（1）培养创新思维和灵活运用知识的能力。

（2）培养具有认真、自主学习的能力

（3）培养分析问题、解决问题的能力

（4）提高审美能力

（5）培养具有良好的职业素养和勤奋工作的基本素质。

六、参考学时与学分

该课程参考学时为54学时，3个学分。

七、课程结构

八、资源开发与利用

（一）教材编写与使用

（1）《设计构成》，吴艺华编著，上海美术出版社；

（2）《设计构成基础》，王希晶编著，东北大学出版社；

（3）《设计构成》，方建松等编著，北京理工大学出版社。

    九、教学建议

（一）教学方法

强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

（二）教学条件

 学习场地要求配备现代多媒体教学设备，学生自备绘图工具。

十、教学评价

1、评价方式

本课程改革传统对学生的评价手段和方法，采用目标评价，项目评价的方式。进行多元性的评价，结合课堂提问、课程作业、项目作品效果进行评价。

建立合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。在过程性评价中关注学生解决项目任务等过程的评价，以及在过程中表现出来的与人合作的态度、表达与交流的意识和探索的精神。

    2、考核形式

过程考核 + 实践考核（总评=过程考核成绩×60%+期末实践成绩×40％）；

过程考核成绩：包括出勤情况、听课情况、各个项目的训练成绩；

（撰稿人：顺德职业技术学院  肖娜）